こんにちは、おのやまです。
中学で不登校を経験した長女がおり、定時制高校に進学・卒業して現在は地元で働いています。
中学２年の夏休み明けから欠席が多くなり、相談室登校を始めたものの学校に行けなくなってしまい、市の教育指導センターが管轄する適応指導教室に通い始めました。教室は近隣の地区センターの一室にあり、学校に行く必要はなくなりました。
適応指導教室でも不登校気味でしたが、それでも全く通えないという週はなくなり、教室で何をやったかなども話してくれるようになりました。
適応指導教室は具体的にどういうところか、長女にどういう変化があったのかを書いていきます。
適応指導教室の通室、行事参加、面談のすべてが学校への出席扱いになります。
- 適応指導教室への通室
- 料理教室やスポーツ大会、校外学習等への参加
- 教育支援センターでの面談(月１回)
不登校状態、または不登校傾向のある児童生徒が集団生活を行う場所で、学校復帰を最終目標としています。学習指導、生活指導、カウンセリング等が行われます。
生徒は最寄りの教室を選んで徒歩、自転車、公共交通機関、保護者による送迎を利用して通うことができます。
私と長女が暮らしている地域では教育支援センター内にある教室の他に、同市の地区センター内に設置された教室がもう２ヶ所ありました。
通室している生徒の情報(学校名、学年、男女、何名通っているか等)を確認し、教室を選ぶ時の参考にしましょう。
各地域によって内容が変わってくると思いますが、一例として長女が通っていた適応指導教室の環境を載せますので参考にして下さい。
市内小中学校に在籍する児童生徒(小学５年生から中学３年生まで)
- 地区センター内にある教室で小規模なため定員あり
- 指導員１人、中学生２～３人、小学生在籍なし
平日9：30～15：00 長期休みは学校と同じ
- 長女は週２日、午前中のみなど無理のない通室から始めて、様子を見ながら徐々に通える日数や時間帯を増やしていきました。
- 登下校中の中学生と会うことを嫌がったので、下校時間が重なりそうなときは帰宅時間を調整しました。
学校のような授業はなく、自分が勉強したい教材を持ち込む自主学習です。分からないところは指導員に聞きます。
- ワークタイム … ワーク、ドリル、問題集などを使った自主学習。
- プレイタイム … 通室している子供同士でバトミントンやトランプ等をして集団活動になじむ時間。
- 体験活動 … 校外学習、クッキング、スポーツ等。自分の役割を果たしながら協力して活動することを目的とする。
規約では制服や体操着が推奨されていましたが、普段中学生が出歩かない時間帯に通室するため目立たないように私服で通っていました。また保護者との連絡用に携帯電話を持つことが許可されており、教室に来る途中で昼食を買うためのお金も持っていけました。
- 服装 … 学校の制服や体操着での通室が望ましい。自転車通室の場合はヘルメットを着用。私服の場合は派手にならないもの。ブーツやサンダル、露出の高いもの、アクセサリーは禁止。
- 持ち物 … 必要のないものは持ち込まない(お菓子、マンガ等)
地区センター内にある適応指導教室には近隣の小中学校の生徒が在籍しています。
長女の他には他校の中学生が３人通室していました。通室する曜日が合わず滅多に会わない子が１人いて、毎回自分の他に１～２人の生徒がいる状態だったようです。
いつも一緒になる２人はとてもよく喋り活発で、不登校には見えないとのことでした。プレイタイムではみんなでゲームをしているという話も聞け、相手の名前もしっかり覚えていたので良い関係だったと思われます。
通室を始めてしばらくは午前中で帰宅していた長女も、２人が昼食を持参し午後までいるのを見て、自分もそうしたいと弁当を持っていくようになりました。
- 週3日通室する日を決め、お弁当を持って終業時間まで教室にいることができた。
- 自分で下校する時間を決め、調整ができた。
- 教室を休む日の理由がしっかりあった。
- 教室で開かれた進路相談会(教室の卒業生によるお話)を聞きに行けた。
- 体験活動(クッキング)に参加できた。
- 自分で卒業後の進路を決めることができた。
大事なのは教室に通えた日数ではなく、子供が自分に合ったペースを見つけて維持できること、親は必要な時に手助けをしながら見守ることだと思います。
事前に学校へ適応指導教室を考えていること、教育支援センターに相談する旨を伝えておくとその後の対応がスムーズになります。教育支援センターへの連絡は保護者が行い、後日指導員と面談の流れになります。
体験期間が長めに設定されており(長女の場合は約１ヶ月)期間中の通室は出席扱いになります。教室が複数あったので、合わなければ他の教室にいくなどの対応を含め余裕をもたせているとのことでした。
正式に書面を作成し、学校に通達します。
毎月1回教育支援センターで面談があり、親は指導員、子供にはカウンセラーがついて1ヶ月どんな変化があったかの報告をします。
おのやまは最初に教育支援センターへメールで相談をしました。返事が来てから電話連絡を入れ、面談の日程を調整したのですが担当する指導員とカウンセラーの日程が合わず2週間ほど先になってしましました。
教育支援センターとの直接のやりとりは保護者と子どもが主体になるため、まずはお住いの地区にそうした機関があることを確認し、早めに相談するのがよいと思います。
